Образование как цель

Образование человека как ЧЕЛОВЕКА,

образование чего-то в его внутреннем мире происходит в результате:

А. внешнего воздействия,

Б. взаимодействия "внутреннего" и "внешнего" мира,

В. деятельности "внутреннего мира".

Если использовать метод ВАРЬИРОВАНИЯ (изменения до отбрасывания А, Б, В), то останется для определения образования только "деятельность "внутреннего мира".

Просто я конкретизировал реальную цель деяний родителя и учителя и смысл их существования (см. Что такое образование? http://www.newsland.ru/news/detail/id/602139/cat/42/).

Как и НАДСТРОЙКИ, нагло обозвавшей себя этим же словом, существующей в последние годы только для того, чтобы мешать ДЕЛУ.

При определённости и конкретизации цели оказывается, что без одного из СРЕДСТВ можно обойтись.

Вроде ученика, который обошёлся без одного из СРЕДСТВ – денег (см. Вам нужны деньги? – Много их у нас. И для Вас. http://www.newsland.ru/news/detail/id/697920/cat/42/).

Если сопоставить значимость Аи Б, то, несомненно, значимость Б намного выше.

Да и А от ПОЛИВАЛЬЩИКОВ и НОРМИРОВЩИКОВ отпуска разных жидкостей, доходит до конкретного семени через Б,

взаимодействие МИРОВ учеников и учителей, детей и родителей.

В век Интернета можно, вообще, обойтись без НАДСТРОЙКИ (особенно с запахом Фу… во главе, который, вопреки закону Архимеда идёт не вверх на вышесидящих, а вниз, поражая нижележащих).

Был бы рядом грамотный ПЕРЕВОДЧИК «языка науки» (который дублируется в школьных учебниках безграмотными переводчиками - авторами) на «язык мышления ученика» – Учитель.

Потому сегодня финансируется не образование и воспитание, а потуги одного из СРЕДСТВ в виде гидры, не имеющей к образованию никакого отношения и наносящей только ВРЕД последние 20 лет.

Моё мнение о необходимости достойного финансирования матерей и учителей для реального ОБРАЗОВАНИЯ человека как ЧЕЛОВЕКА (см. http://www.newsland.ru/news/detail/id/697920/cat/42/) не есть утопия и просто благое пожелание (как одно из многих, которые можно принять или нет).

Оно основано на ОБЪЕКТИВНЫХ законах реального мира.

Утопией оно может представляться только потому, что мы живём в перевёрнутом мире, который сформировал устойчивые стереотипы у всех (см. STOP реформам в образовании: перевёрнутый мир. http://www.newsland.ru/news/detail/id/632364/cat/42/).

Реальное воспитание, в основном, обеспечивают МИРЫ каждого из родителей и МИР их взаимоотношений друг с другом и с ребёнком.

Реальное образование обеспечивают ПЕРЕВОДЧИКИ и их МИРЫ (учителя).

(под словом «учителя» я подразумеваю всех педагогических работников, начиная с мамы» №2 – воспитателя в детском саду, способствующей образованию человека как ЧЕЛОВЕКА процентов на 70 в дошкольном возрасте, труд которой государство оценивает в 0,5 прожиточного минимума).

Задача №1 родителей и учителей – способствовать включению самого мощного и эффективного двигателя – «Я-САМ!». Активная, целенаправленная деятельность «внутреннего мира» самого человека даёт плоды (ОБРАЗОВАНИЕ) тысячекратно превосходящие плоды от пассивного усвоения (или нет) внешних воздействий. Никто и ничто из надстройки этого сделать не могут. Могут только учителя и родители. Надстройка же совершает тотальное УБИЕНИЕ – НЕ ВЫБЕРУ.

Финансирование ЛЖЕНАУКИ и бюрократов (профнепригодных учителей и учёных), требующих для оправдания своего существования всё новых триллионов, с их ПОЖЕЛАНИЯМИ улучшить качество образования, есть финансирование реальной УТОПИИ глюков маразматических мозгов.

Количество денег на их финансирование за 10 лет увеличено в разы, а КАЧЕСТВО образования – катастрофически уменьшено.

Судите по плодам.

А они для всё новых своих утопий и денег лично для себя, при наглом, циничном наплевательстве на ЦЕЛЬ – ОБРАЗОВАНИЕ конкретного ребёнка, мечут всё новые законы, во много раз больше и чаще, чем рыбы икру.

Законы, направленные на УБИЕНИЕ реального образования детей.

Победить эпидемию ВРЕДА нельзя, не устранив источник.

Владимир Павлов

Фотографии

На форуме

Нет сообщений для показа

Видео

Учебные заведения

Реклама

Голосование

Где бы Вы хотели учится?